Učenici 9. odgojne skupine, pod vodstvom odgajatelja Lea Klapana, sudjelovali su tijekom rujna u radionici „Tko sam i Što me zanima?“ te u radionici „Ja mogu spriječiti nasilje.“ Na radionicama su sudjelovali učenici prvih razreda.
Radionica pod nazivom „Tko sam i Što me zanima?“ imala je za cilj olakšati socijalizaciju novopridošlim učenicima Srednjoškolskog đačkog doma Zadar. Kroz radionicu učenici su imali mogućnost izraziti vlastite hobije, interese i školu koju pohađaju. Uz vođenje odgajatelja kroz razgovor, učenici su razvijali osjećaj vlastite vrijednosti te poštovanje prema drugim učenicima i njihovim vrijednostima, interesima i hobijima. Uz razgovor, učenici su
odgovarali na pitanja s papirića te su sudjelovali u izradi zin knjižice koja će ostati trajna uspomena na njihov prvi zajednički susret i druženje. Tehnika izrade zin knjižice objašnjena je tijekom radionice te je kod dijela učenika pobudila interes za daljnjim radom. Navedene knjižice su prikladne za kreativnu izradu foto-albuma ili vlastite priče te će sigurno doprinijeti razvoju kreativnosti kod učenika. U konačnici, treba navesti da je radionica ispunila glavni cilj. Učenici su stvorili kvalitetne društvene odnose od samog početka. O tome svjedoče zajednički odlasci u školu te zajednička druženja uz sportske aktivnosti kao što su stolni tenis i badminton.
Radionica „Ja mogu spriječiti nasilje“ za glavni cilj je imala osvijestiti učenike da oni svojim postupcima i hrabrošću mogu uvelike pomoći drugima, ali i sebi prilikom susretanja s različitim oblicima nasilja. Kroz cijelu radionicu poticao se značaj hrabrih odluka i odgovornosti prilikom primjećivanja nasilja. Odgajatelj je kroz uvodno predavanje učenicima prikazao različite oblike nasilja te im je prikazao kako se osjećaju žrtve koje su izložene nasilju. Naglasak cijele radionice bio je na mirnom rješavanju sukoba te različitim oblicima mirnih intervencija koje smanjuju rješavanje situacija proizašlih iz napetosti i sukoba. Rad u parovima bio je zastupljen prilikom aktivnosti u kojoj su učenici u piramidu slagali papiriće s različitima oblicima nasilja s kojima su se najčešće i najrjeđe susretali. Kroz zajedničku raspravu učenici su s odgajateljem analizirali piramidu. Zajednička rasprava se nastavila i tijekom sljedeće aktivnost koja je za naglasak imala analiziranje 4 različite situacije nasilja s
kojima su se susreli učenici u osmišljenim pričama. Kroz grupni rad i savjete odgajatelja, učenici su usvajali znanja kako je potrebno reagirati u navedenim situacijama te da je ključ svega kvalitetna komunikacija i pravovremena obavijest odgajateljima, roditeljima, razrednicima, stručnim suradnicima ili ravnateljima. Za kraj učenici su se upoznali i s podatcima koji prikazuju da veliki broj učenika tijekom školovanja osjeti ili primijeti nasilje te da se toga ne trebaju bojati i misliti da je njihov slučaj izoliran. U konačnici, učenicima je još jednom naglašeno da na svako nasilje koje primijete pravovremeno reagiraju te da se obrate odgajatelju, jer to je čin hrabrosti. Svi učenici su, tijekom radionice, iznoseći vlastite stavove pokazali da su iznimno hrabri.
